Samenwerkingspartners

Stichting ICFON werkt samen met lokale organisaties die de projecten uitvoeren. De partners komen met het initiatief, werken deze uit tot een plan, implementeren deze en leveren eventuele nazorg. ICFON adviseert de partners gedurende het gehele proces. Ook volgt ICFON de werkzaamheden en de bestedingen van de partners op de voet om erop toe te zien dat uw bijdrage aan onze projecten goed terechtkomt!

Stichting ICFON werkt samen met de volgende organisaties.

Integrated Self-help Association for Rural Development
De Integrated Self-help Association for Rural Development (ISARD) ontwikkelt en implementeert projecten die zijn gericht op integrale dorpsontwikkeling in het district Sindhupalchowk in het noorden van Nepal. ISARD geeft in het bijzonder aandacht aan mensen van lage kaste en gemarginaliseerde etnische groepen. De stichting is begin jaren negentig door Ebindra Neupane, oorspronkelijk afkomstig uit het gebied, opgericht. Jarenlang heeft Ebindra zich als vrijwilliger ingezet voor zijn dorpsgenoten en mensen uit de omgeving. Sinds 2005 krijgen Ebindra en enkele van zijn medewerkers een salaris, maar nog altijd wordt een groot deel van het werk door vrijwilligers uitgevoerd.

Child Health and Environment Save Society Nepal
De Child Health and Environment Save Society Nepal (CHESS Nepal) is in 1998 opgericht in Lamjung district. CHESS Nepal richt zich op het verbeteren van de levenssituatie van kinderen door sociale mobilisatie. In de voor ICFON uitgevoerde projecten ligt het accent op het verbeteren van de landbouw en de toegang tot de markt. CHESS Nepal wil zo bijdragen aan het verbeteren van de inkomenspositie van de armste Nepalezen, waardoor zij kunnen werken aan een betere toekomst voor henzelf en hun kinderen. Het project van ICFON is gelegen in Kaski.

New Tulip School
De New Tulip School bevindt zich aan de rand van de hoofdstad Kathmandu, in de wijk Koteshwore. De school is in 1997 opgericht op initiatief van het echtpaar Meena en Hom Nath Aryal. Zij wilden zich inzetten om kinderen van wie de ouders het schoolgeld niet kunnen betalen, toch een kans op onderwijs te bieden. Dankzij de steun van ICFON krijgen nu circa 300 kinderen kosteloos onderwijs. De naam van de school is door de verschillende partijen gezamenlijk gekozen, waarbij de 'tulp' symbool staat voor samenwerking tussen de Nepalezen en Nederlanders.
 
Baraha Technical Institute
Baraha Technical Institute (BTI), gelegen in de bergen bij de tweede stad van Nepal, Pokhara, heeft in 2006 bij ICFON een bijdrage aangevraagd. Deze financiële steun zou ingezet worden voor de verdere ontwikkeling van een opleiding tot Junior Technical Assistant (JTA) in landbouw en veeteelt. Na enig vooronderzoek heeft ICFON besloten deze aanvraag te ondersteunen. De bijdrage van ICFON wordt gebruikt voor de aanschaf van praktijkmaterialen, de bouw van een trainingshal en het opzetten van een veeverbeteringsprogramma door middel van kunstmatige inseminatie (voor het fokken van koeien die meer melk geven). In principe ziet ICFON Baraha Technical Institute als een tijdelijke partner. De samenwerking zal beëindigd worden zodra een degelijke basis voor een goed verloop van de opleiding is gelegd en de school voldoende begeleid is om zelfstandig te opereren.

Nepal Educational Support Trust
De Nepal Educational Support Trust (NEST) is in 2000 opgericht door Purna Kumar Shrestha. NEST wil door onderwijsondersteuning een duurzame en substantiële verbetering teweeg brengen in de levens van arme kinderen en hun families in het district Makwanpur in het zuiden van Nepal. De werkzaamheden worden uitgevoerd door vrijwilligers. ICFON staat achter de efficiënte en betrokken werkwijze van NEST en ondersteunt sinds 2002 verschillende activiteiten. Primeur is het geiten- en buffelproject, maar ook erg trots zijn wij op het uitlenen van schoolboeken, het sportproject ‘Play for Peace’ en de vredeszomerkampen. In 2005 en 2006 heeft NEST samen met ICFON een erkende landbouw- en veeteeltopleiding opgezet bij een bestaande overheidsschool. Hier worden ook studenten toegelaten die hun eindexamen niet hebben gehaald en er worden beurzen beschikbaar gesteld voor enkele zeer arme studenten.